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小记者招募面试考生普遍缺少质疑和感恩意识

发布时间:2019-09-15 22:21:06 编辑:笔名

小招募面试 考生普遍缺少质疑和感恩意识

此次集中面试,低年级学生采取的是“看图说”方式。每组约10个考生进入考场后,根据自己的年级,在相应的15张考题中抽取一张图片,如果看不懂,还可享受两次更换图片的机会。

思考5分钟以后,学生就可以答题了。成都商报注意到,凡是自信的考生,都显得比较大方,声音洪亮,根据图片讲故事娓娓道来。有个考生,看到人和动物走在过河的桥墩上,还建议“为了安全,村委会应该修建一座桥”,一不小心就把小的潜质展露了。

一名三年级的小女孩流利地讲完故事后,告诉监考官,如果让她写,她会写得更多更好。小女孩表示,自己讲故事的能力,源于爸爸妈妈,因为每天晚上睡觉前,爸爸妈妈总会给她讲一个故事,所以她的作文就写得特别好。

故事、场景、细节、冲突,是一篇好的特质,当一名小,首先就得有讲故事的能力。讲故事,是最能吸引读者阅读并记住的一种方式,讲故事能力也是评价优劣的标尺,通过一个个故事,展示这个社会的一个个侧面,从而让沉淀为一部耐读的历史。

反之,另一些孩子拿到题时,有的观察不仔细,不能阐述图片的内容;有的则简单地停留在图片上,不能讲出图片背后的故事。这部分考生表示,除了在学校接触“看图说话”外,在家里很少看书,或者缺少与父母间的亲子阅读。

50%考生缺少“质疑”精神

高年级看图写

50%考生缺少“质疑”精神

高年级学生的考题,则是通过观察幻灯片上的一组(张)图片,写一篇作文。星期六下午,四至六年级的考题是《动物园演习,老虎逃出了动物园……》,这组图片曾获得成都商报月度摄影奖,重点考察孩子们的观察能力和叙事能力。

观察能力是最基本的素养之一,发现别人未能发现的东西,才能做到“人无我有,人有我优,人优我特”;而叙事能力,是可读、耐读的关键。

准小们各展风采,有的写得绘声绘色,很具有画面感;有的用了很多动词,把憨态可掬的“老虎”写得活灵活现;一个四年级的小女孩则在反思,“动物们既然这么向往自由,我们为何还要把它们变成人类取乐的物品呢?”

七、八年级的考题,则是一幅《雨中,车链掉了……》图片。画面正中是一辆人力三轮车,穿校服的男孩背着书包,用雨伞把自己遮得严严实实。在他身后是一位老奶奶,正在吃力地修理掉了的车链,而小男孩全然忘记了身后的老人……

50%的孩子,作文都停留在“奶奶对孙子的爱”,缺乏“质疑”精神。而另一半孩子,则运用逆向思维,在反思孩子的行为,反思大人的行为:为何孩子们缺少感恩,不关心一下身后的长辈;为何大人们要溺爱孩子,让他们觉得一切理所当然……

角度、高度、深度,是判断一篇优劣的重要标准,与学生作文时的“审题、立意”有异曲同工之妙。

周日的四至六年级考试,则是一组《杀年猪》组图。对于长期生活在城市里的孩子来说,很多人从来没有见过“杀年猪”,对于这个“新鲜事物”一无所有。成都商报小俱乐部相关人士表示,为何要选择一个陌生的农村题材,就是要考察孩子们的观察能力。作为,会接触大量的未知领域,不断学习、学会观察,就显得特别重要了。


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